台北市國小教師甄選-英語科基礎類科知能 · Examly 獨家試題999 年第 21 題單選題
依據《十二年國民基本教育課程綱要》國語文領域中關於「文本表述」的學習內容安排,下列敘述何者正確?
A「議論文本」自第一學習階段即納入,以培養學童的邏輯思辨能力
B「應用文本」於第一學習階段以日記、便條、書信等格式為主要學習內容
C「記敘文本」第二學習階段加入「順敘與倒敘」的寫作方式正確答案
D「抒情文本」於第一學習階段聚焦於託物言志與借景抒情的技巧運用
C正確答案
記敘文本的學習採螺旋式安排,第一階段順敘、第二階段加入倒敘。
為什麼答案是 C
課綱明定記敘文本第一階段學「順敘法」,第二階段擴充至「順敘與倒敘」,符合螺旋課程原則。
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完整詳解
Pro · 無限重點 記敘文本的學習採螺旋式安排,第一階段順敘、第二階段加入倒敘。
1. 記住「文本表述」共五類:記敘、抒情、說明、議論、應用。
2. 第一學習階段主以「記敘」與「抒情」文本為主,輔以「說明」與「應用」文本。
3. 議論文本到第三學習階段才出現。
4. 記敘文本層次:第一階段順敘→第二階段順敘+倒敘→第三階段加入插敘。
逐選項分析
A✕ 陷阱
議論文本須具備抽象思辨能力,故安排在第三學習階段才導入,並非第一階段。
B✕ 陷阱
第一學習階段的應用文本以日常生活的語言交流(如自我介紹、口頭表達、簡單便條)為主,書信、日記等格式性內容多在第二階段以後才強調。
C✓ 正確
課綱明定記敘文本第一階段學「順敘法」,第二階段擴充至「順敘與倒敘」,符合螺旋課程原則。
D✕
第一學習階段的抒情文本以「藉由敘述與描寫的特定對象傳達情感」為主,託物言志、借景抒情屬較高階技巧,安排於後續學習階段。
選項常將高階文本(議論)或高階技法(倒敘、託物言志)誤置於第一學習階段,須熟記各文本體類在四個學習階段的縱向銜接。
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