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115 年 · 特殊教育－身心障礙（新北市）

115學年度新北市教師甄選 · 共 70 題 · 點題目看答案與詳解

1
身體病弱學生因治療影響課程參與，學校進行課程調整時，下列何者較不適切？
2
根據《身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》社會技巧科目中「處己」向度之學習表現， 下列何者最符合國中階段之教學目標？
3
依現行規定，國中身心障礙學生之生涯轉銜計畫，下列敘述何者正確？
4
根據《高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》，身心障礙學生經課程與評量調整後，若其全學期學習表現達調整後之及格基準…
5
下列有關弱視之敘述，何者錯誤？
6
下列有關癲癇的描述，何者錯誤？
7
對於重度多重障礙學生的教學策略，何者錯誤？
8
下列何項擺位輔具可促進「頭頸」及「下肢」控制力？
9
為符應聯合國推動的 SDGs 目標---尊重生物（含人類）的多樣性（Biological Diversity），近來在精神疾病手…
10
以下針對行為功能評量，何者錯誤？
11
舟舟是情緒行為障礙學生，老師觀察到舟舟的媽媽在親師溝通過程中，頻繁表達對於學校支持不足的不滿，除了質疑教師的專業判斷外，更常過度…
12
在針對學障學生的學習策略教學中，Harris 與 Graham 提出的「自我調整策略發展模式（Self-Regulated St…
13
國中生小華在閱讀國文課本時，雖然能流利地朗讀整段文字，但在回答「文章的核心大意」或「作者的隱喻」時，卻表現出嚴重的困難。小華閱讀…
14
根據 CRPD 的理念，以下何者屬於教學環境的合理調整？
15
以下針對正向行為支持的描述何者正確？
16
根據我國現行《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》對其他障礙的鑑定，除醫師診斷外，尚須納入下列何者？
17
請問「馬太效應」(Matthew Effect) 可以用來解釋學習障礙學生在哪方面的學習困境演變？
18
以下是四位特教老師回應一位自閉症學生家長對於利用藥物配合行為治療以改善學生情緒行為問題的陳述，何者訊息較不適切？
19
為學生進行性別平等教育素養的增能培力，是特教教學的諸多重點之一，除了可以藉由每學期固定時間進行主題式的宣導，或將性別平等議題融入…
20
今年六月初，學校特教組長參加完教育局辦理的「特教新法聚焦看：個別化教育計畫（IEP）與課程規劃」研習活動後，利用組內會議時間傳達…
21
下列有關國中身心障礙學生生涯發展階段與任務的論述，何者錯誤？
22
下列有關《新北市身心障礙學生教育輔助器材及適性教材借用與管理實施要點》的敘述，何者錯誤？
23
資源班劉老師在為一位自閉症學生擬定新學期的 IEP 目標時，鎖定「強化與同學日常對話的能力」作為跨學科領域學習的重點。當劉老師挑…
24
下列是對強迫症（Obsessive-Compulsive Disorder，OCD）似是而非的敘述，何者是正確的？
25
新北國中的普師與特師正在為一位新鑑定的國二學生進行課程與教學合理調整的討論，並決定以「分散練習、增加實作任務」為其作業調整的大方…
26
祥宏是一位無口語且精細動作欠佳的腦性麻痺學生，今年的視力檢查又發現他有弱視的問題。特教教師在為祥宏撰寫IEP目標時，需要同時參照…
27
下列四則有關我國特殊教育發展的陳述，何者錯誤？
28
教育部已於 2023 年完成《特殊教育法》的修訂，修正重點包含融合教育、通用設計、落實學生個人表意權、強化特殊教育支持系統及成效…
29
國內對身心障礙者的鑑定已全面採用世界衛生組織所發佈的「國際健康功能與身心障礙分類系統」(International Classi…
30
下列哪一個選項正確呈現了為身心障礙學生進行適性課程規劃所需召開各式會議的順序？
31
根據《各教育階段身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務辦法》的規定，一位將從國小轉銜進入新北國中集中式特教班就讀的學生，該國小應於安置…
32
依我國現行法規，下列何者較不屬於融合教育所需之知能內容？
33
綜合活動領域劉老師欲為今年國一學生設計一個名為「愛的連線」的性別教育融入教學活動，身為校內資源班召集人，您會以普特合作為原則，優…
34
教育部於 2023 年修訂通過的《特殊教育法》強調特教學生人格及權益應受到重視與保障，其中第 10 條明訂：「特殊教育學生遭學校…
35
新北國中應根據新修訂特殊教育法令，為 114 學年度畢業的全體特教學生保存其適性教育等學生資料至何時？
36
下列對於新北市國中教育階段身心障礙類資源班服務規劃課程分組與排課的敘述，何者錯誤？
37
以下是新北國中特殊教育推行委員會的成員名單，何者並非《新北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》中所規定的必要成員？
38
下列有關我國為身心障礙學生辦理「十二年就學安置計畫」的訊息，何者才是正確的？
39
一名多重障礙學生的家庭因長期照顧壓力，出現經濟困難與手足情緒問題。學校輔導團隊在評估後，擬提供支持服務。依據生態系統理論（Eco…
40
月月是一名自閉症學生，每當她在課堂中完成作業，教師允許其使用平板電腦5分鐘，老師觀察到月月完成作業的頻率明顯提升。但當月月出現干…
41
校慶活動提供清楚動線、圖像化說明及多元完成方式，並為重度肢體障礙學生安排可調整高度之操作桌面。下列說明何者最適切？
42
某校對國一新生進行學習普篩，發現某生數學落後。經八週小組介入後，其錯誤仍集中於位 值概念及借退位理解。下列何者較不適切？
43
某腦性麻痺學生於理化實驗時，難以操作器材及記錄結果，但能口頭說明實驗現象。下列何者作法最適切？
44
關於「三層級學習支援系統」的運作模式，下列敘述何者正確？
45
在三級輔導體系中，關於資源班學生的情緒行為問題處理，下列敘述何者錯誤？
46
有關「簽到簽退（Check-In/Check-out,CICO）」策略的應用，下列敘述何者正確？
47
關於改善聽障學生在教室內的學習環境，下列哪項建議最為合適？
48
關於 FM 調頻助聽系統的使用與維護，下列敘述何者正確？
49
有關視覺障礙學生之敘述何者錯誤？
50
有關《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》之敘述下列何者正確？
51
對於處理自閉症學生的行為問題，下列何者敘述正確？ 【甲】預防勝於治療，先讓環境結構化並適時預告 【乙】先設法提升其溝通能力以便能…
52
高二生曉華於數學課時會上課滑手機，導致作業未完成，學習成效不佳，數學科任與導師找家長和曉華一起懇談，曉華仍提不起學習動機。這類的…
53
針對低口語國中生的教學或安置描述，以下何者具實證基礎且正確？
54
關於 PECS 圖片兌換溝通系統的教學描述，何者正確？
55
國二女生小羽有重度智能障礙（IQ 30），安置於特殊教育學校，沒有口語，多用手勢溝通，請判斷下列使用的教學方法何者有實證基礎且情…
56
下列個別化教育計畫長期目標，何者有考量重度障礙者終極功能（Ultimate Functioning）？
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南南是一名自閉症學生，常在課堂中頻繁出現拍桌與尖叫的行為。經行為功能評量（Functional Behavior Assessm…
58
小風是一位智能障礙學生，其家庭為低收入戶，主要照顧者因長期照顧壓力而失業，並向學校反映經濟與照顧雙重困境。校內教師們正在討論可提…
59
小雨是一名自閉症伴隨中度智能障礙的學生，在數學課中，他能正確並重複完成計算題，且在計算時也常出現固著於單一步驟的情形；但回答應用…
60
教師觀察一名自閉症學生圖圖在團體討論時頻繁離開座位。經行為功能評量後發現，當圖圖離開座位後，通常就不必被要求參與討論，未完成的任…
61
在進行智能障礙鑑定時，小川的智力測驗結果顯示 IQ 約為 68，但他在日常生活中能獨立完成搭乘交通工具或購物等自我照顧任務，且適…
62
在融合班級中，自閉症學生小寧在轉換活動間經常出現情緒激動甚至失控的狀況。老師嘗試使用結構化教學來改善，以下何者為最符合結構化教學…
63
自閉症學生小燕在看到寫完作業後可拿到貼紙的視覺提示卡時，就會主動開始寫作業；但當沒有呈現提示卡時，即使老師使用口頭提示，小燕仍較…
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根據 Super 所提出的生涯發展理論，以下何者不是國中身心障礙學生需要發展的生涯能力？
65
為了提升全市以學習功能嚴重缺損學生為主要教學對象的特教教師，對溝通輔助科技之應用效能，教育局特教科辦理了一場訂名為「精準評估·有…
66
新北國中特教組將迎來一位轉學生，依據該生之身心障礙證明背面「ICD-10 診斷」一欄中出現「F70」的代碼，下列哪一位特教教師為…
67
茵茵在升上國中的暑假期間遭逢一場重大車禍，雖失去右臂，但無損其認知學習與理解能力。進入國中後，為她召開的第一場 IEP 會議，小…
68
新北國中特教組在進行一位低視力轉學生評量調整措施的討論時，決定提供該名學生「數學和自然領域相關圖表的報讀」。下列哪一個選項的陳述…
69
這學期資源班的國一英語課程是由代理教師李老師負責上課，他為具書寫障礙的小哲訂定了一個與英語書寫有關的 IEP 學期目標：「能寫出…
70
一位國三低視力學生正在參與本學年的期初 IEP 會議，只見師長們熱心討論他所需要的各式支持服務，包括放大字體電子書、代抄筆記、適…