有些有固著行為的孩童，在情境或事件轉換的過程中，容易引起不當情緒，下列何種預防的方法較不合適？
A使用鬧鐘，請他聽到鈴聲時按掉並轉換到下一個活動
B在牆上張貼視覺式的作息時間表（visual schedule）
C在活動進行中不斷提醒他時間就要結束，給予心理準備正確答案
D固定以唱歌或拍拍手的方式來結束活動，並開始下一個
答案與詳解
為什麼答案是 C
「不斷提醒」會持續打斷孩子當下的活動專注，反覆口語刺激反而讓固著兒童焦慮升高、情緒崩潰。應給予「定點、明確」的提示（如還剩 5 分鐘提醒一次），而非不停催促。
考點：聽覺結構化提示考點：視覺策略考點：錯誤介入：過度口語提醒考點：轉換儀式
載入中…
