教檢-國民小學數學能力測驗109 年第 26 題單選題
教師設計了一個活動，和學童討論後獲得兩個結論：「用公尺來描述操場的周長」和「用公分來描述鉛筆的長度」。問這個活動的主要目標最可能為下列何者？
A量的估測
B認識測量工具
C測量單位的轉換
D選用適當的測量單位正確答案
D正確答案
依測量對象的大小選擇合適單位（公尺量操場、公分量鉛筆），屬於「選用適當測量單位」的教學目標。
為什麼答案是 D
操場大 → 用公尺；鉛筆小 → 用公分。此活動正是引導學童依測量對象的大小選擇最合適的單位，屬「選用適當測量單位」。
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完整詳解
Pro · 無限重點 依測量對象的大小選擇合適單位（公尺量操場、公分量鉛筆），屬於「選用適當測量單位」的教學目標。
看到「不同情境配不同單位」→ 直接選「選用適當單位」。
逐選項分析
A✕
量的估測是指在不實際測量下猜測數值（如：猜這支筆約幾公分）。本題重點不在估數值，而在選單位。
B✕
認識測量工具指的是尺、捲尺、磅秤等工具的使用與辨識。本題討論的是「單位」而非「工具」。
C✕ 陷阱
單位轉換是指 1 公尺＝100 公分這類換算。本題並未進行換算，只是依情境挑選不同單位，易混淆要小心。
D✓ 正確
操場大 → 用公尺；鉛筆小 → 用公分。此活動正是引導學童依測量對象的大小選擇最合適的單位，屬「選用適當測量單位」。
測量教學四大目標辨識
| 教學目標 | 關鍵特徵 | 本題例子 | 是否符合 |
|---|
| 量的估測 | 不實測、用猜的 | 猜鉛筆約15公分 | ✗ |
| 認識測量工具 | 教尺、捲尺使用 | 介紹直尺刻度 | ✗ |
| 單位轉換 | 進行數值換算 | 3公尺=300公分 | ✗ |
| 選用適當單位 | 依對象大小挑單位 | 操場用公尺、鉛筆用公分 | ✓ |
最大陷阱是 C「單位轉換」。題目同時出現公尺與公分兩個單位，容易誤以為在教換算；但活動只是「分別選用」，沒有換算行為，故應選 D。關鍵動詞判斷：「用 X 描述 Y」=選用；「X 等於幾個 Y」=換算。 
