專技高考-職能治療師小兒職能治療學112 年第 63 題單選題
擬定一份完整的「個別化教育計畫（individualized education program, IEP）」必須經歷之程序包括：①發展可測量目標 ②安置於最低限制環境 ③檢視孩童需求 ④決定特殊教育與相關服務 ⑤轉銜計劃 ⑥陳述評量的調整方式，這些程序的先後步驟，下列何者正確？
A③①④⑥②⑤正確答案
B①②③④⑥⑤
C②③①④⑥⑤
D③②①⑥④⑤
A正確答案
IEP 先從孩子現況需求出發，接著訂可測量目標，再決定服務、評量調整、安置，最後納入轉銜計畫。
為什麼答案是 A
正確。IEP 擬定必須先檢視孩童目前能力、限制與教育需求，再發展可測量目標，接著決定特殊教育與相關服務，安排評量調整，最後考量最低限制環境與轉銜計畫。
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完整詳解
Pro · 無限重點 IEP 先從孩子現況需求出發，接著訂可測量目標，再決定服務、評量調整、安置，最後納入轉銜計畫。
看到 IEP 流程先抓口訣：需求先行、目標導向、服務配套、評量調整、安置後段、轉銜最後。
逐選項分析
A✓ 正確
正確。IEP 擬定必須先檢視孩童目前能力、限制與教育需求，再發展可測量目標，接著決定特殊教育與相關服務，安排評量調整，最後考量最低限制環境與轉銜計畫。
B✕ 陷阱
錯在一開始就發展目標。IEP 的目標不能憑空設定，必須先掌握孩童現況表現與需求，否則目標、服務與安置都會失去個別化依據。
C✕ 陷阱
錯在把最低限制環境放在最前面。安置不是先決定地點再回頭寫計畫，而是先釐清需求、目標與服務後，再判斷最適合且限制最少的教育環境。
D✕ 陷阱
錯在太早進入安置，且把評量調整放在服務決定之前。考選部愛考順序：需求與目標先確立，服務內容先決定，評量調整才有依據。
IEP 擬定程序速記
| 步驟 | 本題代號 | 核心任務 | 考試提醒 |
|---|
| 1 | ③ | 檢視孩童需求 | 先看現況與需求 |
| 2 | ① | 發展可測量目標 | 目標要可觀察、可評量 |
| 3 | ④ | 決定特殊教育與相關服務 | 服務要對應目標 |
| 4 | ⑥ | 陳述評量調整方式 | 考試、測驗如何合理調整 |
| 5 | ② | 安置於最低限制環境 | 安置通常在服務需求後判斷 |
| 6 | ⑤ | 轉銜計劃 | 銜接未來教育、就業或生活需求 |
本題最大陷阱是把「安置」或「目標」放太前面。IEP 的精神是個別化，因此一定先掌握孩童需求，再訂目標與服務；安置是後段決策，不是先選班級或場所。 
