專技高考-職能治療師小兒職能治療學112 年第 50 題單選題
下列有關融合式服務提供（integrated service delivery）之敘述，何者錯誤？
A於融合式服務中，職能治療師將會進入兒童的自然情境
B融合式服務會比抽離式服務（pull-out service）更有效率
C職能治療師需要花許多的時間與精力提供融合式服務
D適合在孩童新學一項任務，或孩童的能力遠低於其他孩童，及介入活動無法出現在一般教室時執行正確答案
D正確答案
融合式服務是在自然情境介入；D描述的（新學任務、能力遠低、無法在教室出現）反而適合抽離式服務，故為錯誤敘述。
為什麼答案是 D
當孩童「新學一項任務」「能力遠低於其他孩童」需密集個別練習，或「介入活動無法出現在一般教室」時，反而適合抽離式服務（pull-out）。此情境描述的是抽離式而非融合式，故為錯誤敘述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 融合式服務是在自然情境介入；D描述的（新學任務、能力遠低、無法在教室出現）反而適合抽離式服務，故為錯誤敘述。
看到「孩童能力遠低於同儕」「需個別密集」→這是抽離式（pull-out），不是融合式！
逐選項分析
A✕
融合式服務的核心精神就是治療師進入兒童的自然情境（教室、遊戲場、家庭），在真實環境中提供介入，提升技能類化。此敘述正確。
B✕
融合式服務減少抽離造成的學習中斷，並能與教師、同儕協作，使技能直接在真實情境應用，普遍被認為較有效率。此敘述正確。
C✕ 陷阱
融合式服務需協調教師、家長、進入多個情境並設計合作策略，治療師確實需投入大量時間與精力協作溝通。此敘述正確，非答案。
D✓ 正確
當孩童「新學一項任務」「能力遠低於其他孩童」需密集個別練習，或「介入活動無法出現在一般教室」時，反而適合抽離式服務（pull-out）。此情境描述的是抽離式而非融合式，故為錯誤敘述。
D選項把「抽離式服務」的適用時機，偷換成「融合式服務」的敘述。新學任務、能力遠低於同儕、活動無法在教室出現，這些都是需要個別密集介入的情境，正是抽離式服務的強項，與融合式（自然情境協作）剛好相反。 
