專技高考-職能治療師小兒職能治療學112 年第 3 題單選題
根據「促進兒童職能參考架構」，下列有關孩童動機與參與的敘述何者錯誤？
A內在與外在動機都是促成孩童參與的基本要素
B一個由外在驅動的人會有較高程度的興趣、信心、堅持度與創造性正確答案
C內在動機可增加個人的參與度、愉悅感與安適感
D運用職能的介入方式時，可強調自主、能力與關係三種基本需求，以促進孩童內在動機
B正確答案
促進兒童職能參考架構強調內在動機才是高品質參與的核心；外在驅動者的興趣與堅持度反而較低。
為什麼答案是 B
錯誤所在！高興趣、信心、堅持度與創造性是「內在動機」驅動者的特徵，而非「外在驅動」者。外在驅動者往往只為獎賞或避罰而做，投入品質較低，這是名詞顛倒陷阱。
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完整詳解
Pro · 無限重點 促進兒童職能參考架構強調內在動機才是高品質參與的核心；外在驅動者的興趣與堅持度反而較低。
看到「外在驅動」卻接「高興趣、高堅持、高創造」就是錯——這些特質是內在動機的招牌。
逐選項分析
A✕
內在與外在動機確實都會影響孩童是否願意投入活動，兩者都是參與的基本要素。此敘述正確，不是答案。
B✓ 正確
錯誤所在！高興趣、信心、堅持度與創造性是「內在動機」驅動者的特徵，而非「外在驅動」者。外在驅動者往往只為獎賞或避罰而做，投入品質較低，這是名詞顛倒陷阱。
C✕
內在動機來自個人的興趣與自我滿足，確實能提高參與度、愉悅感與安適感（well-being）。此敘述正確，不是答案。
D✕
呼應自我決定理論（Self-Determination Theory）三大基本心理需求：自主（autonomy）、能力（competence）、關係（relatedness），滿足三者可促進內在動機。敘述正確，不是答案。
B 選項把「內在動機」的優質特徵（高興趣、信心、堅持、創造）硬套在「外在驅動者」身上，是典型把兩個概念的特性互換的陷阱。記住：高品質、持久的投入是內在動機的標誌。 
