老師想利用圖片交換系統（PECS）教導就讀特教班且無口語的小愛選擇喜歡活動。以下是他們第一次練習的歷程： 老師：你想要玩什麼？（出示小愛最愛的積木活動和最討厭的拍球活動照片） 小愛：（看著並指著最討厭的拍球活動照片） 請問這時候老師應該如何反應，才能幫助小愛日後了解 PECS 的溝通功能，而主動利用它做選擇？
A直接拿球給小愛正確答案
B再重覆問一次，並提醒小愛專心
C無反應，直到小愛自行更改選擇
D直接告訴小愛，你應該選積木活動的照片
答案與詳解
為什麼答案是 A
PECS強調溝通的功能性與自然後果。給予小愛所選的球，能讓她建立「圖片代表該物品」的連結，並透過拿到討厭物品的自然後果，學習到正確使用圖片表達真實意願的重要性。
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