輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中，主張以何種介入方式引發學生成就表現？

第三類型充實活動強調學生自主選擇感興趣的主題進行真實探究，能有效喚醒低成就資優生的工作熱忱與內在動機。