學童在解決「異分母分數的加法」時，常見的錯誤類型如下： $\frac{25}{27}+\frac{4}{9}=\frac{25+4}{27+9}=\frac{29}{36}$ 有些教師是利用找 27 和 9 的公倍數，再通分求解來指導學童，事實上學童是知其然不知其所以然；有一些分數概念如下： 甲、等分割的概念 乙、共測單位的概念 丙、整體單位量的概念 丁、部分與整體的概念 教師應強調哪二個最重要的概念，才能協助學童釐清此錯誤？