下列何者不是學齡前階段音韻治療的主要目標？

當兒童同時有語言障礙時，應語言與音韻並重或以語言為優先，而非「以發音為重」。發音正確不等於詞彙自然成長，此敘述顛倒臨床優先順序，為題目要選的錯誤選項。