專技高考-語言治療師兒童語言障礙學106 年第 60 題單選題
語言治療師要評量一個發展程度約 20 個月大幼兒對方位詞「裡面」的理解能力，請問下列方法何者最為適當？
A在桌面放置一個盒子和一隻鞋子，給幼兒一顆球，並告訴幼兒：「把球放在鞋子裡面。」正確答案
B把球放在盒子裡後，要幼兒口頭回答：「球放在盒子的那裡？」
C出示「球在盒子裡面」和「球在鞋子裡面」的圖片，要求幼兒：「拿『球在盒子裡面』的圖卡。」
D在桌面上左右各放置一個盒子後，給幼兒一顆球，並告訴幼兒：「把球放在右手邊的盒子裡面。」
A正確答案
評量20個月幼兒對「裡面」的理解，應用單一方位詞、具體操作的指令測試，排除其他干擾變項。
為什麼答案是 A
只測試「裡面」這一個方位詞概念，透過動作操作評量理解能力，符合20個月幼兒的認知與動作發展水準，不需口語表達，是最乾淨的理解測驗設計。
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完整詳解
Pro · 無限重點 評量20個月幼兒對「裡面」的理解，應用單一方位詞、具體操作的指令測試，排除其他干擾變項。
找「只測裡面、不混其他方位詞或語言表達」的選項即為答案。
逐選項分析
A✓ 正確
只測試「裡面」這一個方位詞概念，透過動作操作評量理解能力，符合20個月幼兒的認知與動作發展水準，不需口語表達，是最乾淨的理解測驗設計。
B✕ 陷阱
要求幼兒「口頭回答」已變成表達性語言評量，而非理解評量。且20個月幼兒口語表達能力有限，無法準確反映其對「裡面」的理解程度。
C✕ 陷阱
圖卡辨識對20個月幼兒的二維符號理解能力要求過高，且兩張圖差異在「容器」而非方位詞本身，無法純粹評量「裡面」的理解。
D✕ 陷阱
指令同時包含「右手邊」和「裡面」兩個方位概念，無法確認幼兒理解的是哪一個，且「右手邊」對20個月幼兒過難，違反單一變項原則。
幼兒語言理解評量設計原則
| 原則 | 說明 | 本題對應 | 違反選項 |
|---|
| 單一變項 | 一次只測一個目標概念 | A只測「裡面」 | D混右手邊 |
| 理解優先於表達 | 用動作或指認，不用口說 | A用放置動作 | B要求口說 |
| 符合發展年齡 | 20月以實物操作為主 | A用真實物品 | C用圖卡過難 |
| 排除干擾線索 | 避免常識偏誤（球自然放盒非鞋） | A仍需理解指令 | — |
最常見陷阱是D選項，指令中同時出現「右手邊」和「裡面」兩個方位概念，若幼兒放錯，老師無法判斷是不懂「右手邊」還是不懂「裡面」。理解評量要嚴守「一次一變項」原則。 
